Lerntherapie bei Dyskalkulie

Wenn Rechnen dauerhaft schwerfällt

Kinder mit Dyskalkulie oder ausgeprägten Rechenschwierigkeiten greifen oft lange auf zählende Strategien zurück. Zahlen werden als einzelne Zeichen statt als Mengenbeziehungen verstanden. Rechenregeln können kurzfristig auswendig gelernt werden, ohne dass die zugrunde liegende Vorstellung trägt.

Das kostet viel Aufmerksamkeit und führt bei komplexeren Aufgaben schnell zu Überforderung.

Verstehen statt nur wiederholen

In der Lerntherapie bauen wir Zahl- und Mengenvorstellungen systematisch auf. Anschauungsmaterial, Sprache, Bewegung und passende Rechenbilder helfen dabei, Beziehungen wirklich zu begreifen.

Wir arbeiten kleinschrittig, aber nicht beliebig langsam: Jeder Schritt erhält so viel Zeit, wie er für ein stabiles Verständnis benötigt.

Individuelle Lernwege

Es gibt nicht die eine Übung, die für jedes Kind funktioniert. Wir beobachten genau, welche Strategien bereits vorhanden sind, wo Missverständnisse entstehen und welche Darstellung einen neuen Zugang eröffnet.

Emotionale Entlastung

Wiederholte Misserfolge können dazu führen, dass Kinder Mathematik vermeiden oder sich selbst grundsätzlich wenig zutrauen. Positive, nachvollziehbare Erfahrungen sind deshalb ein wichtiger Teil der Therapie.